Élèves ayant des besoins particuliers

Aménagements et stratégies pour les élèves ayant des besoins particuliers

Stratégies d'enseignement

1. Organisez les leçons autour d'idées ou de thèmes généraux afin d'aider les élèves à faire le lien entre les notions et les expériences.
2. Affichez un sommaire de la leçon et de l'activité du jour.
3. Passez en revue les notions apprises avant de commencer une activité.
4. Énoncez clairement les objectifs d'apprentissage de l'activité.
5. Enseignez du nouveau vocabulaire avant d'assigner la lecture ou lorsque les élèves commencent une activité.
6. Lisez les instructions de l'activité à voix haute ou réécriez-les en phrases plus courtes à l'aide d'un vocabulaire simplifié.
7. Utilisez des méthodes interrogatives structurées pour aider les élèves à tirer des conclusions et à acquérir des connaissances.
8. Pour récapituler chaque expérience ou activité, revoyez avec les élèves les notions abordées et les procédés utilisés. Encouragez les élèves à partager leurs idées à voix haute.

Stratégies d'apprentissage coopératif

Divisez la classe en équipes de quatre élèves et assignez un rôle à chaque équipe :

1. Le lecteur lit toutes les directives imprimées;
2. Le rédacteur consigne toutes les données, les observations, les mesures et les conclusions;
3. Le responsable du matériel recueille et rassemble tout le matériel nécessaire, puis le range à l'endroit approprié;
4. Le coordonnateur supervise la procédure et s'assure que les membres de chaque équipe ont tous la chance d'utiliser le matériel, de prendre des mesures, de recueillir des données, de faire des observations, etc.

Les élèves ayant des besoins particuliers doivent se voir attribuer un rôle qu'ils pourront jouer avec succès.