Collecte et consignation des résultats

L'objectif principal de l'expérience est de déterminer combien de graines de tomates vont germer par rapport au nombre de graines plantées. C'est l'information clé que vous, l'enseignant, devrez fournir lorsque vous reviendrez sur le site Web pour soumettre vos résultats.

Nous ne pouvons insister suffisamment sur la nécessité pour l'ENSEIGNANT de remplir cette section du projet Tomatosphère, et cela, pour plusieurs raisons. Tout d'abord, le projet comporte un volet d'évaluation qui ne s'adresse qu'aux enseignants (et aux parents qui enseignent à domicile). Ensuite, les élèves qui, dans le passé, entraient leurs données eux-mêmes, faisaient souvent des erreurs. Les corrections à apporter demandent du travail supplémentaire et, comme plus de 11 000 classes participent au projet, la tâche peut devenir astreignante, car il faut contacter chaque personne par courriel ou par téléphone.

À titre d'enseignant participant au projet Tomatosphère, vous serez également invité à formuler des commentaires sur l'administration du projet - les points positifs ainsi que les moyens d'améliorer votre expérience et celle des élèves.

Si vos élèves ont de la difficulté à déterminer si les semences ont germé ou non, consultez le guide « Trucs et astuces » pour obtenir des photos et une définition de la germination. Vous pouvez également trouver une définition et une photo dans le Guide de l'éducateur.

Dans le cadre de ce projet, il est important de consigner les résultats de la classe. Il est possible, par exemple, de faire un grand tableau pour chaque groupe de semences – « B » et « T ».

Les résultats obtenus par la classe dans le cadre du projet Tomatosphère peuvent être illustrés de nombreuses façons. Toutefois, vous trouverez deux suggestions de graphiques plus loin. Le premier modèle précise le nombre de NOUVEAUX plants germés (plantules) chaque jour. Soulignons que par souci d'économie d'espace, nous n'avons inscrit QU'UN JOUR SUR DEUX sur l'axe X. L'information figure sous forme de graphique à barres.

Le second modèle précise le nombre total de plants germés au moyen d'un graphique linéaire illustré par des tomates. Dans ce cas, chaque jour est indiqué et les semaines sont également définies.

Vous pouvez évidemment adapter ces graphiques aux besoins des élèves de votre classe.

Cliché de transparent


Cliché de transparent

Les élèves peuvent compléter l'information des graphiques en consignant dans le registre la date, le nombre de nouvelles plantules, le nombre total de plantules et tout commentaire pertinent. Un exemple de registre se trouve dans le du Guide de l'éducateur.

Autres suggestions

Voici certaines variables que nous suggérons d'observer, de mesurer et de consigner :